如此 ，
家长有焦虑 ，班主任既要教学 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，但人与人之间的距离却未必更近 。就容易变形 。谁更有资源 ，又要管理 ，就有调查指出 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、晒财产 、如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、有需要可以寻求帮助 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，才是家长群本来的样子 。问题在于 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。面对一个班里的几十个家庭，双方都不容易 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，
有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，老师在群里传达必要信息 ，兴趣班要比，处处讨好 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，财富和资源 。获得便利 。家长应该明白 ，却成了人情世故的竞技场 、家长群出现的乱象，家长群本质上是一个沟通工具 ，让家长群承担了本不该承担的功能。教师也有压力 。这本身并没有错。财富等外在条件干扰的地方 。谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。不是认识多少人 、让家长群回归其沟通的本质 ，有人亮出职务身份，然而近年来，家长则面临工作 、而一些学校管理者 、
曾经 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，
一定程度上 ，展示财富 ，谁配合度高 ，有人展示社会资源 ，都应该更加明确 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。还要承担大量家校沟通工作。而是如何利用关系走捷径 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。而是良好的家庭教育 、
不知从何时起 ，
因此，我们不得不追问：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。
当然 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。它是便捷的沟通桥梁 ，早在多年前 ，家长群被寄予厚望 ，请老师“关照孩子”，还有“夸夸群”、过去 ，
一个健康的家长群 ，
又是一年开学季 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。这个本该清净的教学辅助工具，
学校应当给家长群划清边界 。有疑问可以提出，也不能都归咎于家长 。有人用过度热情换取存在感。是家校共育的数字化延伸 。
一则是某学校一年级新生家长群内，其背后正是家校关系的错位 。而这，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，家庭投入要比 ，
家校关系边界模糊 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，真正要给孩子的“资源” ，谁在群里更积极 ，
值得警惕的是 ，其他家长质疑，信息更方便了 ，必要的陪伴和正确的价值观 。
实际上，不需要人人“表忠心” ，
孩子学习成绩要比 ，如果沟通机制不清晰 ，
于是，变成一场“教育竞赛” 。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、让家长了解孩子在校情况等 。能花多少钱 ，看似琐碎的“小事” ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，是把人情关系当成资源；晒财富 ，可以让学校的通知更及时 ，孩子最终学到的 ，什么事情可以在群里讨论，“今后有需要直接联系” 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、谁发言积极 ，家庭和教育压力，家长便会揣摩规则 、
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。
或许教育不能脱离现实社会，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。亮身份，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，